Цифровые специалисты
Осенью 2022 года более полутора тысяч студентов МАИ начали обучение на «цифровой кафедре». Новый проект был запущен в соответствии с моделью развития МАИ в рамках программы «Приоритет-2030».
Возможность бесплатно получить дополнительную IT‑квалификацию по программе дополнительной профессиональной переподготовки дает студентам «цифровая кафедра» МАИ. Обучение ведется среди студентов 3–4-го курсов бакалавриата и специалитета, а также студентов магистратуры.
Приоритетные направления
Программы «цифровой кафедры» МАИ ориентированы на развитие цифровых компетенций студентов независимо от основного направления их подготовки подготовки. Как отмечает руководитель рабочей группы по организации работ по реализации проекта «цифровая кафедра», руководитель IT-Центра МАИ Мария Булакина, выпускники будут владеть методами машинного обучения, работы с большими данными и нейросетевыми моделями, с системами бизнес-аналитики, навыками предиктивной аналитики и обработки космических снимков с помощью искусственного интеллекта.
Для студентов инженерных направлений подготовки реализуются три программы: «Цифровое моделирование и суперкомпьютерные технологии» на базе кафедры 806 «Вычислительная математика и программирование», «Прикладные системы инженерных расчетов» на базе научно-исследовательского отдела кафедры 101 «Проектирование и сертификация авиационной техники», «Интеллектуальные технические системы» на базе кафедры 307 «Цифровые технологии и информационные системы». Всего на данных программах учатся более 800 студентов.
— Решение поступать на «цифровую кафедру» далось нелегко, главным образом из-за того, что почти все мое время уходит на обучение по основной программе и научную деятельность. Однако, задумываясь о преимуществах, я все же сделал выбор в пользу поступления, — рассказывает студент направления «Прикладные системы инженерных расчетов» Даниил Столяров. — Основными достоинствами я вижу следующие возможности: развитие навыков программирования и в моем случае работы с системой автоматизированного проектирования, получение опыта работы над реальным проектом в команде и приобретение практических навыков. С моей точки зрения, человек, подобным образом подготовленный, станет интересным для работодателя вариантом на рынке труда.
Другая программа отвечает интересам студентов-гуманитариев, которые хотят улучшить свою цифровую грамотность и сформировать навыки применения технологий искусственного интеллекта и анализа больших данных в будущей профессиональной деятельности. Обучение по программе «Прикладные задачи и фреймворки машинного обучения и анализа больших данных» проходят более 300 студентов.
Студенты IT‑направлений имеют возможность получить дополнительные навыки на двух программах: «Методы искусственного интеллекта в задачах обработки результатов дистанционного зондирования Земли» и «Методы искусственного интеллекта и предиктивная аналитика в проектах дефектоскопии».
— Одна программа формирует инженерные знания в области дефектоскопии и обеспечивает возможность профессиональной карьеры на стыке информационных технологий и управления качеством, а другая на примере анализа космических снимков с использованием технологий искусственного интеллекта позволяет в дальнейшем заниматься решением широкого класса задач в области компьютерного зрения, — объясняет доцент кафедры 806, руководитель программы «Методы искусственного интеллекта в задачах обработки результатов дистанционного зондирования Земли» Сергей Стрижак.
— Новые знания открывают все больше дверей и позволяют находить новые ключи к текущим задачам, — считает студентка направления «Методы искусственного интеллекта и предиктивная аналитика в проектах дефектоскопии» Александра Пенкина. — На «цифровой кафедре» меня в первую очередь заинтересовали возможности: люблю изучать новые языки программирования — это помогает смотреть на задачи под разными углами, представлять наиболее оптимальный способ их решения, сравнивая языки программирования между собой.
Партнеры кафедры
В преподавательский состав «цифровой кафедры» входят как работники МАИ, так и сотрудники IT‑компаний и подразделений промышленных предприятий.
— 20% от всего объема программ реализуется с участием внешних специалистов для закрытия практических компетенций, а фундаментальный блок преподают штатные сотрудники МАИ. Это гарантирует качество подготовки выпускников наших программ, — рассказывает директор института № 8 «Компьютерные науки и прикладная математика» МАИ, заведующий кафедрой 806, руководитель программы «Цифровое моделирование и суперкомпьютерные технологии» Сергей Крылов.
На данный момент в проекте участвуют более 20 компаний, среди которых такие IT‑гиганты, как VK, «Сбер», РЖД, а также отраслевые партнеры: аэропорт Шереметьево, Государственный научно-исследовательский институт авиационных систем, корпорация «Иркут», Центральный аэрогидродинамический институт имени профессора Н.Е. Жуковского, компания «Сухой» и др.
— Сейчас многие ведущие предприятия заинтересованы в специалистах с цифровыми компетенциями, а значит, интеграция бизнеса в учебный процесс — нормальная практика и для МАИ, и для «цифровой кафедры», — говорит Мария Булакина. — МАИ активно развивает сотрудничество как с ведущими IT‑компаниями, так и с IT‑подразделениями предприятий аэрокосмической индустрии, поэтому вопросы внедрения практической составляющей программ и стажировок студентов были решены быстро и успешно.
Возможностей, которые партнеры кафедры предоставляют учащимся, много — от шанса проявить себя на творческих конкурсах, которые планируются в рамках цифрового образования, и получить предложение работодателя о трудоустройстве до целенаправленного отбора на стажировку. Дополнительную мотивацию к хорошей учебе дает то, что преподаватели-практики на занятиях присматриваются к студентам. Также для многих учащихся сама по себе возможность попробовать свои силы в реальных проектах крайне важна.
— Меня привлекает возможность стажировки на предприятии и работы над реальным кейсом. А впоследствии, конечно, я хотела бы задержаться в какой-нибудь компании. Я на все сто останусь в IT‑сфере, хочу заниматься масштабными проектами и решать глобальные задачи, — признается Александра Пенкина.
Поступление и учеба
Все студенты «цифровой кафедры» были отобраны по конкурсу. Преодолеть его удалось самым мотивированным, готовым развивать новые компетенции.
Помимо входного ассесмента — дистанционной оценки уровня цифровых компетенций студентов, с которой и началось зачисление на программу и которую проводили координаторы федерального проекта на базе Университета Иннополис, впереди у студентов еще два тестирования. Внешняя независимая оценка позволяет студентам получить сертификат Университета Иннополис, подтверждающий уровень освоения современных цифровых технологий.
— Пожалуй, главная изюминка «цифровой кафедры» — это возможность получить цифровую квалификацию, подтвержденную внешним независимым ассесмент-центром. Это приложение к основному диплому и сертификат, который существенно повышает шансы на трудоустройство с высокой заработной платой, — отмечает Мария Булакина.
Продолжительность обучения составляет девять месяцев. Каждое направление включает в себя стажировку или практику в партнерской организации и подготовку итоговой аттестационной работы. Набор на программы будет ежегодным.
— «Цифровая кафедра» — это возможность бесплатно получить параллельно с учебой навыки менеджмента, работы в команде, а также научиться программированию и познать специфику одного из выбранных IT‑направлений. Это открывает большие перспективы и дает опыт, знания и навыки, высоко востребованные сегодня в индустрии, — заключает Даниил Столяров.
Елена Далина
