Рождение талантов
Одним из важных направлений деятельности Цифровой кадровой платформы МАИ, которая реализуется в соответствии с программой развития МАИ в рамках проекта «Приоритет‑2030», является внедрение механизмов индивидуализации в инженерное образование.
Созданная в МАИ Цифровая кадровая платформа направлена на трансформацию среды взаимодействия вузов и работодателей с модели «заказчик — исполнитель» на комплексное партнерство, начиная с кадрового прогнозирования и формирования квалификационных требований и заканчивая совместным проектированием и реализацией индивидуальных образовательных траекторий всех категорий обучающихся.
В рамках проектной сессии, состоявшейся летом 2022 года, был разработан проект «Пространство ИОТ» (ИОТ — индивидуальная образовательная траектория), посвященный трансформации образовательного пространства университета в рамках реализации целевой модели МАИ по подготовке команд и лидеров изменений — комплексных инженеров, способных решать практические проектные задачи, интегрируя знания из разных областей. Заложены принципы формирования инженерного мышления в условиях цифровизации, выявлена необходимость в мониторинге потребностей индустрии, а также обозначен алгоритм формирования перспективных компетенций специалистов и их внедрения в образовательный процесс. Отдельное внимание эксперты уделили значению гуманитарных и экономических дисциплин в обучении комплексного инженера.
— Когда мы создавали Цифровую кадровую платформу, то задались вопросом: «Как студентам разобраться в многообразии профессиональных траекторий, которые открывает перед ними МАИ?» В итоге был создан инструмент индивидуализации учебного процесса, который имеет несколько ключевых аспектов. Это поэтапное уточнение профиля и специализации, обучение базовым дисциплинам в группах по уровню подготовки, социально-гуманитарный цикл, ориентированный на формирование мягких навыков, возможность выбора профессиональных дисциплин разных институтов МАИ, практика на лучших предприятиях России, в том числе в Улан-Удэ и Комсомольске-на-Амуре, — говорит директор Дирекции «Цифровая кадровая платформа МАИ Дмитрий Кайсин.
Таким образом, структура образовательного пространства студента МАИ состоит из таких элементов, как блок общеинженерной подготовки, блок формирования мышления и soft skills, проектная деятельность, блок формирования профессиональной траектории, профессиональный цикл дисциплин, элективные дисциплины.
Образ личного будущего
В 2022 году в институте № 1 «Авиационная техника» была запущена пилотная версия проекта «Пространство ИОТ», в которой участвуют более 500 студентов. Она помогает студентам начиная с первого курса создать образ личного будущего и расширить свои возможности к достижению поставленных жизненных и образовательных целей.
Развитие ИОТ разделено по четырем направлениям: исследователь, специалист, управленец, предприниматель. Как только студент определяется с направлением своего развития, ему предлагаются типовые базовые траектории, которые дорабатываются и корректируются с учетом его индивидуальных особенностей, возможностей и пожеланий. На Цифровой кадровой платформе для студентов формируются предложения по дополнительным образовательным активностям, позволяющим развить недостающие навыки и компетенции. Они могут менять цели своего образования по мере того, как меняется их опыт, растут знания и компетенции. Благодаря сервису студент любого курса имеет возможность подобрать подходящую вакансию, соответствующую его интересам и ожиданиям, из числа предложений ведущих компаний и предприятий. Для студентов организуются карьерные консультации, карьерные митапы с представителями индустрии, экскурсии на предприятия.
Курс на индивидуализацию
Проект «Пространство ИОТ» растет и развивается, сегодня в нем задействованы и другие институты МАИ. С целью индивидуализации учебного процесса в рамках проекта запущены процессы по трансформации образовательной деятельности, которые реализуются за счет включения дисциплин по уровням, межинститутских элективов, элективных курсов.
На первом этапе реализованы следующие изменения.
Уровневое изучение дисциплин общеинженерного и коммуникативного блоков, направленное на выравнивание уровня знаний студентов. В сентябре 2022 года было проведено тестирование на уровень знаний по математике и английскому языку у студентов бакалавриата «Авиастроение», по итогам которого студенты были распределены на три уровня по математическому анализу и четыре уровня по английскому языку.
Межинститутские элективы. В сентябре 2022 года студенты институтов № 3 «Системы управления, информатика и электроэнергетика», № 6 «Аэрокосмический» и № 7 «Робототехнические и интеллектуальные системы» МАИ получили возможность выбрать из предложенного списка девять дисциплин, соответствующих их интересам, вне зависимости от направления обучения. По итогам выборов было запущено шесть дисциплин: «Введение в интернет вещей», «Методология разработки комплексов ситуационного моделирования», «Основы машинного обучения», «Основы промышленной робототехники», «Прикладная психология», «Прикладное 3D‑моделирование в инженерной практике». Студенты обучаются в смешанных группах по интересующей их дисциплине в рамках учебного плана. В весеннем семестре 2023 года в проект включаются и студенты института № 1.
Элективные курсы, позволяющие углубить уровень освоения компетенций для наиболее одаренных студентов и повысить мотивацию за счет механизма конкуренции. Так, к дисциплине «Основы менеджмента» был разработан элективный курс с участием внешних экспертов авиационной отрасли и преподавателей кафедры 501 «Менеджмент в высокотехнологичных отраслях». Студенты третьего курса института № 1 прошли отбор по сопроводительному письму, собеседованию и опыту в проектной деятельности. По итогам отбора из 342 кандидатов было отобрано 20 человек. Идеей курса является отработка полученных знаний на реальных кейсах из индустрии с использованием современных организационно-управленческих методик. По итогам обучения студенты должны будут защитить свой проект перед экспертной комиссией.
Весной 2023 года в рамках социально-гуманитарного цикла для студентов первого курса института № 1 планируется запуск элективных курсов «Правоведение», «Интеллектуальное право», «Основы информационного права» и «Правовые основы инженерной деятельности» с уклоном на траекторию студента (исследователь, инженер, управленец, предприниматель). Выборная кампания будет проведена в личном кабинете студента, где он сможет прочитать описание курса и сделать свой выбор.
«Я‑проект»
В рамках профориентационного трека проекта «Пространство ИОТ» разработан проект по построению индивидуальной траектории студента внутри и вне университета: «Я‑проект». Он направлен на описание сферы деятельности студента и целевого места в ней на базе курсов «Введение в аэрокосмическую технику», «Психология» и открытых источников о современном мире технологий.
В проекте студент осознанно оценивает свои возможности, создает дефектную ведомость, понимает, какие умения и навыки необходимы для достижения конечной цели (места работы, выполняемых функций), и определяет план достижения желаемого результата. «Я‑проект» включает в себя такие составляющие, как социология, карьерные возможности и погружение в аэрокосмическую отрасль.
— Университет сегодня дает множество возможностей студенту для самореализации и развития в интересующих его направлениях. Это позволяет еще до получения диплома попробовать себя в разных деятельностях и выбрать то, что подходит именно ему, — говорит директор Центра индивидуализации образования МАИ Ольга Хомутская.
«Таланты топ‑100»
В рамках проекта «Пространство ИОТ» также реализуется проект, направленный на развитие внеучебной активности и развития студентов института № 1 «Таланты топ‑100». Серия мастер-классов по построению и реализации ИОТ, тренинги по развитию soft skills и встречи с коучами и экспертами по личностному росту помогают студентам сформировать образ желаемого места работы и начать реализовывать мероприятия по достижению цели.
Запуск проекта состоялся весной 2022 года. 100 студентов института № 1 прошли индивидуальное тестирование на определение предрасположенности к деятельности (инженер, управленец, предприниматель, исследователь), серию мастер-классов по развитию мягких компетенций, карьеры и трудоустройства, индивидуальную карьерную консультацию, познакомились с центрами компетенций МАИ. Некоторые нашли работу и прошли курс дополнительного образования по современному авиастроению от ведущих экспертов мирового уровня.
— Современное образование идет по пути индивидуализации. Помимо стандартного пакета знаний и навыков, каждый студент должен лично для себя определить, в чем он будет уникален и конкурентоспособен. А для будущего инженера это еще актуальней: перед тем как проектировать сложные технические системы, надо научиться проектировать себя как профессионала, — отмечает Дмитрий Кайсин.
Анна Солдатова
